El Gobierno nacional, a través del Ministerio de Capital Humano encabezado por Sandra Pettovello, ha atribuido la responsabilidad de los resultados negativos en las pruebas PISA 2025 a las administraciones kirchneristas. En un comunicado oficial, desde el organismo sostuvieron que los indicadores, que sitúan a la Argentina en el puesto 72 de 91 países, son una “consecuencia directa” de las políticas educativas aplicadas durante los últimos doce años, argumentando que los resultados reflejan los aprendizajes acumulados de los estudiantes desde 2013 hasta la fecha.
Si bien el Ministerio reconoció que existe una tendencia global de estancamiento y retroceso en los niveles de aprendizaje, especialmente tras la pandemia, subrayó que en la Argentina la situación es más compleja debido a un punto de partida previo que ya era deficiente. Según el Gobierno, la crisis educativa no es un fenómeno aislado, sino el resultado de una “cultura educativa” instaurada por gestiones anteriores que, según su visión, deterioró de manera sostenida cada sector del sistema público.
Respecto al contexto internacional, las autoridades hicieron referencia a un fenómeno denominado “lectores apresurados”, identificado por la OCDE, que consiste en una conducta de respuesta rápida e incorrecta en las evaluaciones que se ha duplicado desde 2018. No obstante, el Ministerio aclaró que esta tendencia mundial no basta para explicar la magnitud de la caída registrada en el país, insistiendo en que el deterioro del sistema educativo local ha tenido un impacto específico y profundo en el desempeño de los alumnos.
Frente a este escenario, la cartera liderada por Pettovello destacó que su gestión ya está implementando medidas para intentar revertir el declive. A través de la Secretaría de Educación, se están ejecutando dos políticas de alcance federal: el Plan Nacional de Alfabetización, destinado a garantizar que los estudiantes comprendan y produzcan textos adecuados a su edad, y el Plan Nacional de Matemática, enfocado en fortalecer las capacidades numéricas fundamentales para evitar que los alumnos queden rezagados.
